E-learning is een verrijking van het onderwijs

apr 6, 2009 by Maris    1 Comment     Posted under: Studie

Sinds de jaren ’90 is de nieuwe manier van leren begonnen, e-learning (Everts, 2008). Onder e-learning versta ik het leren via informatie- en communicatietechnologie, ook wel ‘internet’ te verstaan. In dit betoog richt ik mij op de volledige studies via e-learning vanuit thuis door de particulier.

Tegenwoordig zijn er velen studies die je via e-learning kunt studeren. Een nieuwe manier van leren is ontstaan, nieuwe mogelijkheden voor studenten liggen open. E-learning is een verrijking voor het onderwijs, een stelling waar ik voor ben.

E-learning biedt mensen de mogelijkheid om te kunnen studeren, zonder dat er voor hen een mogelijkheid is om een fulltime/parttime studie te kunnen volgen, doordat ze zelf de indeling en het tempo van de studie kunnen bepalen. Neem bijvoorbeeld huisvrouwen met een pasgeboren baby. 2119921 vrouwen (CBS, 2008) zitten na hun bevalling thuis totdat het kind naar school kan. In de tijd dat het kind slaapt heeft de moeder de mogelijkheid om te kunnen studeren en binnen vier jaar haar studie af te ronden. Zodra het kind naar school gaat is de moeder klaar om met haar afgeronde studie te kunnen werken.

Doordat je bij e-learning zelf bepaalt wat en hoe je wilt leren, ben je meer bezig met de inhoud dan met een reguliere studie. Bij reguliere opleidingen studeer je wat bestudeerd moet worden, ook als je ervan weet dat je dat onderdeel al beheerst.

Je kunt in een bepaald vakgebied veel kennis hebben, maar hierover lesgeven is een compleet andere kwaliteit. Via e-learning kunnen professoren, doktoren en geleerden review geven op het werk van de student aan de hand van hun eigen kennis, terwijl je deze mensen nooit voor de klas zou zien staan.

Doordat er gestudeerd wordt via internet, wordt er automatisch voor gezorgd dat de ICT-toepassingen voor deze opleiding goed geïntegreerd en gebruikt worden (Brummelhuis, 2006). Studenten en docenten leren omgaan met de nieuwste ICT-toepassingen, wat niet altijd het geval is met niet ICT gerelateerde reguliere opleidingen.

Tegenstanders zullen zeggen dat je om een studie via e-learning te kunnen studeren je overweg moet kunnen met ICT, voornamelijk internet (Rubens, 2005). Tegenwoordig zijn er veel mensen die overweg kunnen met ICT en voornamelijk internet. In 2004 had nog maar 9% van de Nederlandse bevolking thuis geen internet (CBS, Media en ICT; gebruik televisie, krant, pc en internet, 2009). ICT en onderwijs is de toekomst (Vernooij, 2000) en daardoor geen reden om ICT en onderwijs te blijven scheiden door een klein percentage van de bevolking die geen ICT-toepassingen kunnen gebruiken.

Tegenstanders zullen ook zeggen dat e-learning als nadeel heeft dat er gebrek is aan persoonlijke interactie (Wijngaarden, 2008). Hoe omschrijf je persoonlijke interactie? Alleen als interactie van face-to-face of gewoon een een-op-een gesprek? Ik zelf zie persoonlijke interactie als een-op-een communicatie. Een messengergesprek, skype of een 3D-simulatie waarin de student met de docent een persoonlijk gesprek voert vind ik net zulke persoonlijke interactie. Misschien is deze manier van communiceren juist wel beter, aangezien je minder angst hebt om vragen te stellen en op de docent af te stappen.

Mijn conclusie uit dit betoog is dat e-learning zeker wel een verrijking is van het huidige onderwijssysteem. Het biedt studenten en docenten meer mogelijkheden om te kunnen studeren / werken en geeft naast de competenties van de studie zelf extra competenties op het gebied van ICT. E-learning is de toekomst en zal de aankomende jaren zeker nog wel uitbreiden en groeien.

Geraadpleegde literatuur & bronnen
Brummelhuis, A. t. (2006). Aansluiting onderwijs en digitale generatie. Amsterdam, Nederland: Boom.

CBS. (2009). Huishoudens; grootte, samenstelling, positie in het huishouden, 1 januari. Den Haag, Heerlen, Nederland.

CBS. (2009). Media en ICT; gebruik televisie, krant, pc en internet. Den Haag, Heerlen, Nederland.

Everts, M. (2008, Septemer 30). E-learning in opkomst. Opgeroepen op 5 april, 2009, van De Ondernemer: http://www.deondernemer.nl/artikel/873472/E-learning_in_opkomst

Rubens, W. (2005, april 17). Voor- en nadelen (t)e-learning. Opgeroepen op april 5, 2009, van Wilfred Rubens: technology enhanced learning: http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/2005/04/voor_en_nadelen.html

Vernooij, F. (2000). ICT en het onderwijs van de toekomst. Tijdschrift voor het Economisch Onderwijs.

Wijngaarden, N. J. (2008, februari 24). E-learning in het onderwijs. TU Delft, Nederland.

Wil je iets zeggen, laat een reactie achter